2020年度质量报告工作（自控学院）

一、教学、考试及科研情况

1.网上教学

2020年春、秋两个学期，电气自动化团队13名课程责任教师针对《电机拖动应用技术》等14门专业基础课、专业课和专业拓展课程进行的网上教学活动主要有：

（1）开展了共计288学时的在线授课；

（2）完成了课程的教学业务指导与管理，包括课程教学文件的制定、课程资源的建设、课程网上资源的上传及更新，各办学单位有关课程教学咨询的答疑、课程的命题、考核等工作。

2.教学改革

（1）电气自动化技术共享专业《单片机技术》和《电机拖动应用技术》两门课程主持教师完成国开网上教研活动的申报工作，2020年9月，两名主持教师分别与全国各分部的相关课程责任教师在国开云教室中进行了教学交流；

（2）完成了电气自动化技术共享专业自建的3门统设课试题库的建设工作；

（3）开展了电气自动化技术共享专业整改工作，并完成电气自动化技术共享专业整改报告的撰写工作。

二、质量保证

1.内部质量管理（内部质量保证体系建设、质量监控、质量评估工作等）

自控学院安排专人，依据修订的“一个规定、两个办法、三个规范”以及《辽宁广播电视大学开放教育教学过程管理规范（试行）》等相关文件要求对课程负责人的日常履行工作情况和网上教学情况进行监督检查，按照“学期在线授课课表”的进程安排，对14门课程的网上授课过程进行监督检查，保证在线教学质量。

三、社会贡献与改革创新

1.资源面向校内、社会开放服务情况及变化

2020年7月电气自动化技术共享专业同国开签订了《国家开放大学电气自动化技术共享专业学习资源引进协议》，将辽宁电大自建的《工厂供配电技术》、《工业组态技术》、《检测技术及应用》和《自动化生产线技术》4门省开课多媒体资源（包括：25个视频、77个动画、4套教学文件、4个试题库、5个问题库），以光盘的形式提交给了国开，使这些课程资源得以在全国范围得到推广和使用。

2.特色与创新

2020年春、秋季两个学期中，电气自动化技术专业的课程负责人依据价值引领、文化熏陶、职业导向、知识契合和寓教于乐的基本原则，重新修订了4门统设课和6门省开课的课程实施方案（细则），充分挖掘课程教学中的思想政治教育元素与内涵，对课程内容与思政元素的结合点反复琢磨，并融合到课程教学过程中。此外，在2020年春季疫情期间，每一位课程负责人还积极将抗疫英雄故事恰当地融入到在线授课当中，引导学员，促发思考

四、存在问题及对策

1.本分部（学院）发展存在的问题及对策

（1）教学团队建设

目前电气自动化技术专业已建有一只结构优化、梯队合理的专业教学团队，但团队成员主要为本分部教师，为了电气共享专业能更好的服务全国，今后将尽可能多的涵盖全国各分部的课程负责人和辅导教师，并计划每年均召开一次全国范围的电气自动化技术共享专业建设研讨会。

（2）电气自动化专业实践教学

目前，由于部分教学点不具备实践条件，因此无法正常开展电气专业的综合实践教学。针对此问题的解决方案为：

1）定期开放实训室

今后，电气自动化技术专业的实训室将在每年5月和9月的第二周，面向所有电气专业学员开放，满足他们的实践需求，解决部分学校不具备实践条件，无法正常开展实践教学的不足。

2）建设虚拟仿真教学资源

通过学校自主建设和利用社会资源两种方式，开展电气专业虚拟仿真教学资源建设，实现对开放教育的学生在线远程虚拟实训培训，解决开放教育无法有效开展实训教学的难题。

2."十四五"工作规划及下一步开放教育工作思路、目标和举措

（1）“1+X”证书与课程内容融合

2019年，国家启动了“1+X”证书制度试点工作，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。而电气共享专业人才培养方案最新一次修订时间是2018年秋，里面并没有融合“1+X”证书课程，因而，在今后，电气自动化共享专业将积极参与“1+X”证书制度试点工作，鼓励课程负责人参与职业技能等级证书培训，努力将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入教材内容和专业课程教学，优化电气专业人才培养方案，促进书证融通、课证融通，推进“三教”改革。

（2）努力推行开电气自动化共享专业一体化课程教学改革

今后，电气自动化共享专业将借助我校现有的师资、教材、实训场地等一体化课程建设的基础，申请省市级职业技能鉴定部门政策扶持，积极探索开放教育课程教学新模式，使学生在接受相关课程和实训教学并考试合格后直接获得职业资格证书。