电气自动化团队远程教学研讨会总结

新型冠状病毒疫情发生以来，全国上下勠力同心，风雨同舟，打响抗击疫情阻击战。开放教育电气自动化团队全面落实学校“停课不停学”教学工作要求，积极应对疫情对开放教育教学带来的影响。

为了能够保证良好的开放教学效果，高质量地完成本学期的教学工作，电气团队全体课程责任教师于3月16日利用QQ群开展了专题线上教研活动，就疫情期间如何有效开展开放教育线上教学工作进行了广泛而深入的探讨。综合来看，本次疫情对于开放教学的冲击不是非常大，开放教育原有的远程教学方式在这个特殊情况下，优势明显，但每一位教师却没有止步不前，他们积极总结前期的教学经验，同时，又对即将开始的新一轮线上教学进行了更加深入的思考，提出了很多宝贵的建议和意见，现总结如下：

1.结合抗疫主题，进一步开展课程思政

立德树人是教育的根本任务，“课程思政”是实现立德树人润物无声的崭新课程观。每一位责任教师在本学期进行课程思政改革时，应结合实事有效的将抗疫英雄故事恰当地融入到在线授课当中，引导学员，促发思考。但这并不要求每个知识点都有，而是有合适的教学内容就选取恰当的课程思政素材巧妙融通。这也需要每位教师的创意，而不是机械照搬，创意不是在课堂灵机一动就能产生的，需要教师针对课程内容与思政元素的结合点反复琢磨，在教学实践中不断尝试才能达到良好的效果。

2.充分利用智慧教学手段，提高学生参与度

众所周知，如今手机网民规模占比巨大，特别是疫情期间，手机的使用率变得更高，甚至出现了很多只会用手机不会用电脑上网的学员，所以，仅仅使用国开学习网一种教学模式是远远无法满足大多数学员的学习要求的，因而充分利用智慧教学手段，可以让学员一机在手轻松学习，提高他们学习的参与度。此外，通过智慧教学平台进行音视频直播，或针对学员提出的问题录制微课讲解等，则能更好的进行课后答疑辅导工作。

3.调整形考方式

目前，电气专业大部分专业课程的形考方式仍为传统的纸质形考，但在疫情防控期间，这种方式无法正常开展。因而建议教师将形考方式改为基于网络的形考，一方面可以解决现阶段纸质形考无法开展的问题，另一方面又可以改变纸质形考“作业内容和形式死板、陈旧，评价面有限”等诸多不足。教师可以在网络形考内容设计上多下功夫，密切考虑大多数学员的学习情况（包括学习时间、学习背景、专业基础等）设计形考内容和形考难度；此外，在形考完成后应收集学员反馈以优化形考内容设计。除必做题外，提供多种形式的选择题，以满足学生个性化学习的需要；允许学员在任务期内多次提交作业，最终成绩以多次提交的最高分为准；形考作业难易程度呈阶梯化设计，以符合学习者的解题习惯。

4.完善课程团队建设

目前电气团队针对6门专业统设课已经建立了课程实施团队，但省开课还未成立，使得市级辅导教师遇到问题不知找谁解决，不知如何解决，大大降低了教学效果，特别是在现在这个特殊时期，课程教学团队的重要性更为突出，因此，本学期电气团队的课程责任教师将利用QQ搭建平台，加强同市级电大辅导教师的联系，积极帮助辅导教师解决问题，提高课程教学效果。

5.丰富线上课程资源

疫情期间，网上推出了大量制作优良的课程资源，尤其一些实践性比较强的课程，因而建议教师根据课程特色，统筹优化课程资源，将自己原有的资源和各大慕课网站资源统一梳理后发布在Moodle学习平台，供学生自学。

6.积极探索开发虚拟实训平台

电气自动化专业是一个对实践教学要求较高的专业，但目前的开放教育的实训教学，则无法保证每一位学员都能亲自动手进行实际操作，尤其现在疫情防控期间，原有能够开展实训教学的市级电大也无法正常线下授课，因此，开发虚拟实训平台，就显得尤为重要。除此以外，虚拟实训平台还可以解决因教学经费短缺或实训设备落后，造成的学员需求无法满足的难题。利用虚拟现实技术，对学员进行实训教学，进一步培养他们的学习兴趣，调动学习积极性，为每一位学员创建动手操作的平台，从而进一步提高教育教学的质量。

通过本次远程线上教研活动的开展，团队教师之间得以充分进行经验交流，做到了教研活动内容实、形式新、实效好、针对性强。下一步，教师将根据研讨提出的建议和意见，并结合以往的开放教学经验、创新线上教学形式，最大程度地保证电气专业开放教育教学效果。

电气自动化团队

2020年3月20日