辽宁装备制造职业技术学院
工业机器人技术专业
2023级人才培养方案
一、专业名称及代码
【专业名称】工业机器人技术 【专业代码】460305
二、入学要求
高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力人员。
三、修业年限
【学制年限】采用学年学分制，标准学制三年。
四、职业面向
表1 职业面向与职业技能等级证书
所属专业大类及专业类 （代码） |
对应行业 |
主要职业类别 |
主要岗位群或技术 领域 |
职业技能等级证书 |
装备制造大类（46） 自动化类（4603） |
通用设备制造业(34) 专用设备制造业(35)
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工业机器人系统操作员； 工业机器人系统运维员； 自动控制工程技术人员； 电工电器工程技术人员； 设备工程技术人员。 |
工业机器人系统运行维护； 自动化控制系统安装调试； 工业机器人系统集成； 销售与技术支持。
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1+X工业机器人应用编程职业技能等级证书； 1+X工业机器人装调职业技能等级证书； 工业机器人系统操作员国家职业资格证书。 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握工业机器人安装、调试、维护保养等方面的专业知识和操作技能，面向工业机器人制造、工业机器人系统集成、工业机器人应用企业，从事工业机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调试、工业机器人应用系统技术支持以及工业机器人销售和售后服务等工作岗位的实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格
1.知识要求
（1）能说出必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）能归纳相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
（3）能说出机械零部件装配图、电气图和装配工艺文件的识读方法；
（4）能描述机器人本体结构、末端执行器及其自动更换系统、安全防护装置的安装方法；
（5）能说出工业机器人系统常用的气压传动系统元件的选择、使用和控制方法；
（6）能归纳工业机器人编程、PLC应用技术、电机调速及控制、人机接口及工控网络通讯的相关知识；
（7）能总结机器视觉、智能传感器、MES（制造执行系统）等典型应用；
（8）能总结工业机器人应用系统集成及系统维护的相关知识；
（9）能归纳智能生产线的应用、维护、安装、调试及维修等知识。
2.能力要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；
（4）能遵守工业机器人安全操作规范，并读懂工业机器人系统机械结构图、电气图、气动系统接线图等；
（5）会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人机械、电气系统；
（6）能选用工业机器人外围部件，从事工业机器人及周边产品销售和技术支持；
（7）能组建工控网络，会使用工控机、触摸屏编写人机界面程序；
（8）能够进行视觉参数设置、RFID信息设置，并使用视觉系统进行尺寸检测、颜色检测、位置检测等；
（9）能熟练完成工业机器人基本操作、现场编程、离线编程及仿真；
（10）能对PLC控制系统进行编程，并能进行MES系统的基本操作；
（11）能按照生产任务及工业安全标准对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、运行和维护，能编写工业机器人应用系统技术文档。
3.素质要求
（1）坚决拥护中国共产党领导并坚定不移走社会主义道路，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，热爱“孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平”的中华文化；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）持续学习正能量，远离恶习恶俗，保持心理健康；
（7）持续学习专业知识，保持技术进步。
六、课程设置
（一）公共基础课程
表2 公共基础课程信息表
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学要求 |
思想道德与法治 |
本课程的目标是：帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。
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本课程的主要内容是：主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系。
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本课程的教学要求是：坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将思想政治教育、道德教育和法治教育体现在教学目标、教学内容和教学过程中，引导大学生养成良好的道德品质和法治素养。 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
本课程的目标是：使学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变化、历史成就有更加深刻的认识；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 |
本课程的主要内容是：主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化的两大理论成果。
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本课程的教学要求是：以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。
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国家安全教育 |
本课程的目标是：系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当，提升维护国家安全的能力。 |
本课程的主要内容是：主要讲授国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规。 |
本课程的教学要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强国家意识，强化政治认同，适应不同学科专业领域和不同类型教育特点，提升科学性和适宜性，充分利用多种资源，依法开展教育。 |
中国共产党党史 |
本课程的目标是：帮助学生深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，不断坚定“四个自信”，不断增强历史定力，增强做中国人的志气、骨气、底气。 |
本课程的主要内容是：主要讲授中国共产党自1921年成立以来整个发展过程的全部历史。
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本课程的教学要求是：坚持用习近平总书记关于党的历史的重要论述精神，将中国共产党的奋斗历程与优良传统体现在教学目标、教学内容，教学过程中，引导学生认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想。
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体育Ⅰ |
本课程的目标是：使学生掌握运动损伤的处理办法和日常急救小知识；掌握所选专项的基本技术及该项目比赛的组织编排方法；注重提高学生身体素质，养成锻炼身体的习惯；培养学生爱国主义精神和人文素养。 |
本课程的主要内容是：体育Ⅰ课程开设项目包括：篮球Ⅰ、足球Ⅰ、排球Ⅰ、健美操、拓展训练Ⅰ、太极拳；教学内容包括：体育理论知识、运动损伤的处理办法、日常急救小知识、身体素质训练、专项技术训练。 |
本课程的教学要求是：身体素质包括：1000米跑（男生）、800米跑（女生）、50米跑、立定跳远、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）；各专项以阶段目标式考核的形式进行。 |
体育Ⅱ |
本课程的目标是：使学生掌握运动损伤的处理办法和日常急救小知识；掌握所选专项的基本技术、基本战术、初级裁判法及组织编排比赛的能力；提高身体素质，养成终身体育的习惯。培养学生爱国主义精神和人文素养。 |
本课程的主要内容是：体育Ⅱ课程开设项目包括：篮球Ⅱ、足球Ⅱ、排球Ⅱ、啦啦操、拓展训练Ⅱ、太极拳；教学内容包括：体育理论知识、运动损伤的处理办法、日常急救小知识、专项技术训练、身体素质训练。 |
本课程的教学要求是：各专项以阶段目标式考核的形式进行。身体素质包括：1000米跑（男生）、800米跑（女生）、立定跳远。 |
体育Ⅲ |
本课程的目标是：使学生掌握运动损伤的处理办法和日常急救小知识；掌握所选专项的基本技术、基本战术、裁判法及组织编排比赛的能力；培养学生团队意识、责任感、职业素质，提高身体素质，养成终身体育的习惯。 |
本课程的主要内容是：体育Ⅲ课程开设项目包括：乒乓球、羽毛球、瑜伽；教学内容包括：体育理论知识、运动损伤的处理办法、日常急救小知识、专项技术训练、职业素质训练和身体素质训练。 |
本课程的教学要求是：各专项以阶段目标式考核的形式进行。身体素质包括：1000米跑（男生）、800米跑（女生）、50米跑。 |
英语Ⅰ-Ⅱ |
本课程的目标是：课程强调训练学生的听、说、读、写、译五种语言技能，培养语用意识、跨文化意识和职业技能，综合提升高职人才培养质量。 |
本课程的主要内容是：课程通过每学期八个不同主题的单元及Warming-up,Text A,Speaking，Listening，Text B, Project等模块的学习，训练语言技能，巩固语言知识。 |
本课程的教学要求是：运用“雨课堂”，采用讲授法、小组合作、案例法、任务教学法等，使学生能够利用英语语言知识和听说技能完成日常生活和工作交际任务；完成写作、阅读及翻译任务；提升综合文化素养、职业素养和职业能力。 |
计算机基础 |
本课程的目标是：使学生掌握Windows操作系统的使用，Office办公软件的基本操作以及能够利用搜索引擎工具搜索并获取网络资源的能力。培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 |
本课程的主要内容是：计算机基础知识、计算机新技术、Windows 10操作系统的使用；Microsoft Office 三大核心组件（Word 2019、Excel 2019、PowerPoint 2019）使用；计算机网络基础知识；信息检索基本方法；计算机安全与维护等。 |
本课程的教学要求是：能够了解计算机的发展和基本概念，熟悉计算机的结构和原理；掌握Windows 10操作系统的基本操作；能够对Word、Excel、PowerPoint熟练应用；掌握计算机网络的基础知识以及信息检索的基本方法。 |
入学教育、军训、专业认知 |
本课程的目标是：普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 |
本课程的主要内容是：了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领；了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，提高学生安全防护能力；了解战备规定、紧急集合、徒步行军的方法和注意事项，全面提升综合军事素质。 |
本课程的教学要求是：学生养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风、良好的战斗素养、提高学生安全防护能力、培养学生分析判断和应急处置能力。 |
军事理论Ⅰ、Ⅱ |
本课程的目标是：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 |
本课程的主要内容是：了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念、树立科学的战争观和方法论、增强国家安全意识。 |
本课程的教学要求是：增强学生国防意识，树立正确的国防观，激发学生的爱国热情，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势，使学生树立打赢信息化战争的信心，为国防科研奠定人才基础。
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心理健康教育Ⅰ-Ⅳ |
本课程的目标是：知识层面：使学生了解心理学的有关理论和基本概念、标准及意义。技能层面：使学生掌握心理调适及心理发展技能。自我认知层面：使学生树立心理健康发展的自主意识。 |
本课程的主要内容是：大学生心理健康总论；大学生常见心理问题的识别与调适；人格塑造中的心理调适；适应与发展中的心理调适；情绪的自我心理调适；人际交往中的心理调适；应对压力与挫折的心理调适；心理危机的自我调适。 |
本课程的教学要求是：课程采用理论与体验教学相结合，讲授与训练相结合的教学方法，综合采用课堂教授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练，情境演练等方法进行。 |
形势与政策Ⅰ-Ⅳ |
本课程的目标是：帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，宣传党中央大政方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。 |
本课程的主要内容是：主要讲授党的理论创新最新成果和新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践。依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学。 |
本课程的教学要求是：第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。 |
劳动教育Ⅰ-Ⅲ |
本课程的目标是：弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，通过弘扬劳动精神、加强劳动教育、重申劳动价值，培养学生正确的劳动观、价值观、成才观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
本课程的主要内容是：主要讲授马克思主义劳动价值观，重点以劳动精神、劳模精神、工匠精神、职业道德、6S管理、创新创业等内容为主。 |
本课程的教学要求是：以理论课程讲授形式进行，学生在校的三个学年，每学期安排1次 |
劳动实践周 |
本课程的目标是：弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，通过弘扬劳动精神、加强劳动教育、重申劳动价值，培养学生正确的劳动观、价值观、成才观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
本课程的主要内容是：大一学生劳动实践周以日常劳动为主，在校内进行。大二学生劳动实践周以社会实践和志愿者服务两个模块为主，在校内进行。大三学生劳动实践周与校外顶岗实习相结合，在企业进行。 |
本课程的教学要求是：以完成劳动任务形式进行，学生在校的三个学年，每学年安排1次。 |
职业发展与就业创业指导 Ⅰ |
本课程的目标是：掌握职业与专业的关系；理解创新原理及过程；对创业有初步认识；了解创业者需要具备的基本素质和能力；帮助学生确立理想，为做职业生涯规划做准备。 |
本课程的主要内容是：主要讲授就业形势与政策、职业概念、分类、职业与专业的关系；专业与职业目标、理想的实践教学活动；创新概念、内容、原理、原则、过程；创业形势、背景、基础知识、创业者素质与能力。 |
本课程的教学要求是：使学生掌握职业概念与分类，掌握创新的基本原理和方法，达到创业者应具备的素质和能力水平。 |
职业发展与就业创业指导 Ⅱ |
本课程的目标是：掌握职业及相关概念；掌握职业生涯规划相关理论及实施要素；了解创新思维障碍和拓展方法；掌握组建创业团队的要素。 |
本课程的主要内容是：主要讲授职业及其相关概念；职业的类型及自我选择；影响职业生涯的主要因素、相关理论；职业生涯规划的步骤和方法；创新思维含义及常见的障碍；创新思维的拓展；挑选合适的创业项目；组建创业团队。 |
本课程的教学要求是：使学生掌握职业生涯规划的方法和步骤，能够让学生突破思维障碍，会进行项目优选。 |
职业发展与就业创业指导 Ⅲ |
本课程的目标是：了解撰写求职信与简历的格式；掌握求职礼仪；掌握创新思维方法；掌握创业资源整合技巧及投融资渠道；识别创业风险，掌握规避创业风险的方法。 |
本课程的主要内容是：主要讲授大学生求职策略；大学生求职礼仪；模拟面试；创新思维方法训练；创业资源与创业融资；识别创业风险。 |
本课程的教学要求是：使学生掌握简历及求职信的写作方法，能够识别创业风险。 |
职业发展与就业创业指导 Ⅳ |
本课程的目标是：掌握职业能力在就业创业过程中应用；掌握创新思维方法；创新思维训练；掌握创业计划书的写作要点。 |
本课程的主要内容是：主要讲授职业能力在就业创业过程中的应用；创新思维方法及其应用；创新思维应用；掌握创业计划书的写作要点。 |
本课程的教学要求是：使学生掌握一系列创新思维方法，会撰写创业计划书。 |
健康教育 |
本课程的目标是：帮助学生树立健康意识，掌握维护健康的知识和技能。提高自身健康管理能力，增强维护全民健康的社会责任感，促进学生身心健康和全面发展。 |
本课程的主要内容是：健康、亚健康、青少年的健康危险行为、传染病防治、肺结核、艾滋病、安全应急与避险、心肺复苏。 |
本课程的教学要求是：使学生掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、等诸因素与个体健康相互关系及影响作用。培养学生良好卫生习惯，改变不良行为，建立健康行为，促进健康发展。 |
影视鉴赏 |
本课程的目标是：使学生了解和掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，由此来丰富学生的美育知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，提高学生的审美素养。 |
本课程的主要内容是：影视鉴赏的基本知识、影视的历史脉络及艺术特征、影视鉴赏的基本方法及一般规律等。学生学会根据所掌握的影视鉴赏理论，独立进行影评。 |
本课程的教学要求是：既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。在课堂中对经典影视片段，边展示、边讲解、边讨论，授课形式灵活多样，实现寓教于乐,寓学于趣。 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
本课程的目标是：帮助学生从整体上把握习近平新时代中国特色社会主义思想，系统学习这一思想的基本内容、理论体系、时代价值与历史意义，更好把握中国特色社会主义的理论精髓与实践要义，自觉投身到建设新时代中国特色社会主义的伟大历史进程中去。 |
本课程的主要内容是：主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位、形成过程、核心内容、思想体系、理论意义和时代价值。 |
本课程的教学要求是：帮助大学生掌握党的最新理论创新成果，提升理论素养，把握实践规律，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 |
应用文写作 |
本课程的目标是：培养学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所必须的应用文写作基本知识和基本技能。逐步提升学生的辨证思维和创新能力，加强学生的职业道德观念。 |
本课程的主要内容是：日常文书、事务文书、公务文书等各类文种文体知识及写作规范。通过案例分析和写作训练，培养学生学会职业生涯及日常生活中的相关应用文的写作。 |
本课程的教学要求是：教学内容围绕高职学生群体或个体在日常的学习、生活及工作中对应用文的使用需求来设置，以提高学生应用文写作的能力为教学主线，以强化写作训练为教学基本特色。 |
（二）专业（技能）课程
表3 专业（技能）课程信息表
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学要求 |
装备制造业概论 |
本课程的目标是：使学生熟悉符合时代发展的装备制造业的基本知识，具备查阅资料、自主学习等基本能力，能够对接装备制造企业生产、营销等工作岗位的职业能力要求。 |
本课程的主要内容是：装备制造业概述、装备制造业的现状与发展、我国装备制造业的空间布局、装备制造业基础产业、高端装备制造产业。 |
本课程的教学要求是：引导学生进行装备制造业的知识学习和技能培养。教师采用课程思政教学、多媒体课件演示、典型视频展示等方式，使学生夯实岗位就业适应能力。 |
工程制图A |
本课程的主要目标是：使学生掌握工程制图的基本概念和基本理论，掌握常用绘图工具和仪器的使用等基本技能，能够正确阅读和绘制零件图和简单的装配图，能使用AutoCAD绘图软件绘制工程图。
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本课程的主要内容是：工程制图基础知识，基本立体、切割体和相贯体的视图表达及尺寸标注方法；组合体视图和各种图样的表示法；零件图和装配图的读图方法；AutoCAD绘图软件的各种命令及应用。 |
本课程的教学要求是：采用课程思政教学、多媒体及动画演示等方式，培养学生动手能力和空间思维、空间想象能力。为学习专业知识和职业技能奠定基础。
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机械基础A |
本课程的主要目标是：熟悉机械的基本概念和基本理论，掌握机械的基本分析和设计方法，通用机械零件的结构特点、简单计算和选型等基本技能。能够具有分析常用机构组成、合理选用常用机构及通用零部件的能力。 |
本课程的主要内容是：以工程材料、工程力学、机械原理、机械设计为主线。以工程构件的受力分析、承载能力分析、平面机构的结构分析、平面连杆机构、凸轮机构、齿轮传动、轮系、带传动、联接、轴、轴承等为主要学习内容。 |
本课程的教学要求是：采用多媒体课件演示、典型视频展示、线上线下混合式教学等方式，引导学生进行专业知识学习和技能训练。培养学生的实际应用能力，使学生具有良好的职业素养及专业知识技能，为将来从事专业技术工作奠定基础。
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电工电子技术A |
本课程的目标是:使学生熟悉交直流电路、电机、模拟电路和数字电路的基本概念和理论，掌握电路的分析和设计方法，完成电子电路的分析、设计和调试，为后续课程的学习奠定基础。 |
本课程的主要内容是以电路分析为基础，模拟电路、数字电路、集成电路的分析和设计为主导，研究电路的结构、工作原理、参数及应用。 |
本课程的教学要求是:教师采用多种教学方式方法，逐步培养学生的辨证思维和创新能力，使学生初步形成解决实际问题的能力。 |
机器人基础A |
本课程的目标是：使学生具有坚定的理想信念、良好的职业素养，掌握典型工业机器人的基本概念、系统组成、机械结构等，能够掌握典型工业机器人工作站等外部设备安装调试及应用的基本内容，为后续课程学习打下基础。
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本课程的主要内容是：以工业机器人的基本认知为主线，主要讲授工业机器人系统组成、基本原理、示教编程基本方法、常用编程软件安装及使用方法，工业机器人典型工作站的组成、安装方式及应用。 |
本课程的教学要求是：采用教师讲授和学生自主学习相结合的方式进行。让学生利用网络资源自主学习，然后进行讨论评价，以便充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质。
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气压传动控制技术 |
本课程的目标是：使学生具有坚定的理想信念、良好的职业素养及专业知识技能，熟悉气压传动控制技术的基本概念和基本理论，掌握基本的气动基本回路，能够达到设计气动回路以及分析气动系统图的能力，为后续的学习奠定基础。 |
本课程的主要内容是：以气压传动系统组成为主线，以气压传动的基本原理、气源及气源的处理元件、气动执行元件、气动控制元件、气动辅助元件、气动基本回路、气动系统的安装调试及维护为主要内容。 |
本课程的教学要求是：教学采用课程思政教学、多媒体课件演示等教学方式，注重理论联系实际。使学生熟练掌握并正确选用适当规格的常用气动元件，掌握气动回路的基本分析方法，并能分析有一定难度的气压传动与控制系统图。 |
C程序开发技术 |
本课程的目标是：使学生熟悉C语言常用语法的基本组成，掌握基本运算方法及编程方法，能够独立完成C语言程序设计及开发，为后续《工业机器人现场编程》、《工业机器人离线编程与仿真》等课程学习奠定基础。 |
本课程的主要内容是：以C语言程序设计、编写及调试运行为主线，主要讲授C语言的基本理论、基本编程方法与规范、基本运算方法、程序读写等学习内容。
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本课程的教学要求是：采用教师讲授、学生上机编程操作等方式，引导学生进行编程基础知识学习和训练，锻炼学生的逻辑思维、编程能力，夯实学生的专业知识及实践技能。
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电机调速与控制技术 |
本课程的目标是：通过课程学习，使学生具有坚定的理想信念，良好的职业素养及专业技能。熟悉常用电机的控制与调速原理方法，具备电机调速与控制能力，能够系统的掌握电机控制的基本知识和技能，为后续课程奠定基础。 |
本课程的主要内容是：以常用电机调速与控制技术为主线，以直流电机、三相异步电动机和伺服电机的电气控制，以及变频器在电气控制中的应用及相关技能训练为主要学习内容。 |
本课程的教学要求是：教师采用课程思政教学、多媒体课件展示、视频播放以及线上线下混合式教学等形式，借助课程实训设备，通过理实一体化的教学方式，使学生夯实专业知识及实践技能。 |
工业机器人操作与编程 |
本课程的目标是：使学生熟悉工业机器人程序建立的步骤及示教编程的基本方法，掌握工具坐标系、工件坐标系的建立、信号板卡的配置等基本技能，能够运用机器人常用指令完成机器人程序的编写与调试。 |
本课程的主要内容是：以典型工业机器人系统的操作与编程为主线，主要讲授工业机器人循迹、绘图、装配、搬运、码垛等编程调试，引导学生进行专业知识学习和技能训练。 |
本课程的教学要求是：采取理实一体、学生分组训练等方式，按照工业机器人工作任务分析、动作路径规划、编程调试、系统维护等工作过程进行项目实施，提高学生的操作技能及解决实际问题的能力。 |
PLC应用技术A |
本课程的目标是：使学生熟悉可编程控制器的基本概念和基本理论，掌握PLC的编程、调试、程序设计等基本技能，对PLC控制系统的故障现象进行分析、查找故障点、并进行故障排除，培养学生解决实际问题的能力。 |
本课程的主要内容是：以自动仓储的PLC控制、恒压供水与监控系统的PLC控制、工业机器人与PLC控制为主要学习内容，引导学生进行专业知识学习和技能训练。 |
本课程的教学要求是：教师采用课程思政教学、多媒体课件演示、典型视频展示、理实一体、学生分组训练等方式使学生夯实专业基础知识及实践技能，培养学生解决实际问题的能力。 |
机器视觉与传感技术 |
本课程的目标是：通过本门课程的学习，使学生具有良好的职业素养及专业知识技能，熟悉机器视觉和传感器概念和理论,掌握的安装、编程与调试等基本技能,能够达到设计规划、选择系统、实践操作、后续维保等能力。 |
本课程的主要内容是：以传感器和机器视觉系统为载体，以机器视觉系统构成、视觉系统检测和分拣应用、各种物理量的检测和综合应用实训为学习内容，引导学生进行专业知识学习和技能训练。 |
本课程的教学要求是：采取理实一体、学生分组训练等方式，按照工业机器人传感器和机器视觉系统各种任务分析、编程调试、系统维护等工作过程进行项目实施，提高学生的操作技能及解决实际问题的能力。 |
人机界面与网络控制技术 |
本课程的目标是：熟悉人机界面和网络控制技术的基本理论概念，掌握人机界面的组态、工业控制网络通信等技能，能够解决工业机器人应用编程工作站通信配置问题，培养学生解决实际问题的能力，提高学生知识、技能和态度等综合素质。 |
本课程的主要内容是：以人机界面和网络控制技术为主线，以机器人与PLC通信、机器人与变频器通信、机器人与人机界面通信、机器人与视觉检测系统调试为主要学习内容，引导学生进行专业知识学习和技能训练。 |
本课程的教学要求是：采取理实一体、学生分组训练等方式，按照工程项目工作任务分析、通信配置、编程调试、整体运行等工作过程进行项目实施，提高学生的操作技能及解决实际问题的能力。 |
机器人焊接编程与应用 |
本课程的目标是：使学生熟悉焊接机器人基本结构，掌握利用焊接机器人离线编程软件进行离线编程和仿真运动等技能，能够对焊接机器人进行基本操作和示教编程。 |
本课程的主要内容是：以典型焊接机器人的操作和应用为主线，主要学习直线轨迹示教编程、圆弧轨迹示教编程、摆动功能示教编程、协同功能示教编程等内容。 |
本课程的教学要求是：采取教师示范讲解、分组演练等方式，引导学生进行专业知识学习和技能训练，使学生夯实岗位就业适应能力。
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智能化制造单元操作及应用 |
本课程的目标是：熟悉数控铣床的基本知识与核心技术，掌握数控铣床切削加工编程方法、掌握数控铣床操作技能，能够合理地选用组成数控机床切削参数，正确使用数控铣床，为学生职业岗位能力和综合素质的培养夯实基础。 |
本课程的主要内容是：以完成零件加工的工作任务为主线，以数控铣床基本知识及基本操作、平面图形零件加工、孔加工、轮廓加工、凹槽加工及综合加工等为主要学习内容，引导学生进行专业知识学习和技能训练。 |
本课程的教学要求是：教师采用课程思政教学、多媒体课件演示、典型视频展示等方式，引导学生进行专业知识学习和技能训练。使学生夯实专业基础知识及实践技能。
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智能生产线系统集成与装调 |
本课程的目标是：使学生熟悉生产线系统组成及安装方法，掌握典型供料、加工、装配、分拣和输送单元编程及调试方法，能够综合运用专业知识完成生产线系统程序的编写与调试 |
本课程的主要内容是：以生产线运行工艺为主线，主要讲授供料单元、加工单元、装配单元、分拣单元和输送单元的组成、编程及调试，引导学生进行专业知识学习和技能训练。 |
本课程的教学要求是：教师采用课程思政教学、实践操作演示、学生操作训练等方式，按照自动化生产线系统运行的工作过程进行项目实施，使学生夯实专业基础知识及提高实践技能。 |
工业机器人现场编程 |
本课程的目标是：熟悉工业机器人现场编程的基本概念理论，掌握工业机器人应用系统进行编程、调试等基本技能，能够对工业机器人进行编程、操作与调试，能够解决工业机器人工作站现场运行故障，提高学生知识技能等综合素质。 |
本课程的主要内容是：以1+X工业机器人应用编程证书要求为主线，以工业机器人搬运示教编程、自动化生产线编程与操作、机器人分拣码垛、机器人系统综合应用为主要学习内容，引导学生进行专业知识学习和技能训练。 |
本课程的教学要求是：教师采用课程思政教学、多媒体课件演示、理实一体化教学等方式，学生分组进行训练，使学生夯实专业基础知识及实践技能，能够通过书证融通获取1+X证书。 |
工业机器人离线编程与仿真 |
本课程的目标是：使学生具有坚定的理想信念、良好的职业素养及专业技能。熟悉工业机器人虚拟仿真软件，具备动态模拟仿真展示工厂、生产线、产品样品和整个生产过程的离线编程能力，为后续专业核心课程的学习奠定基础。 |
本门课程的主要内容是：以1+X工业机器人应用编程证书要求为主线，以搬运、码垛、焊接和喷涂等典型生产应用过程为主要学习内容，引导学生进行专业知识学习和技能训练。 |
本课程的教学要求是：教师采用课程思政教学、多媒体课件演示、线上线下混合式教学等方式，采用基于工作过程系统化的教学模式，以能力为本位，能够通过书证融通获取1+X证书，全面提高学生的综合素质。 |
工业机器人系统集成 |
本课程的目标是：使学生具有坚定的理想信念、良好的职业素养及专业知识技能，了解系统集成概念和理论，熟悉典型集成系统中PLC、视觉、变频器等的编程与调试，掌握典型集成系统中制造执行系统（MES）的操作和集成系统技术文档编辑等。 |
本课程的主要内容是：以搬运工作站、码垛工作站和智能制造集成工作站为学习内容，引导学生进行专业知识学习和技能训练。教师采用课程思政教学、典型视频展示等方式，注重理论与实践相结合的教学方式。 |
本课程的教学要求是：采取理实一体、学生分组训练等方式，按照工机器人及关键部件进行选型、电气电路设计、外围系统构建、制造执行系统（MES）操作、集成系统技术文档编辑等工作过程进行项目实施，提高学生的操作技能及解决实际问题的能力。 |
工业机器人系统维护 |
本课程的主要目标是：熟悉工业机器人系统维护的基本概念和基本理论，掌握工业机器人安装与检测工具的使用方法，机器人的安全操作规范。 能够完成工业机器人的安装与调试，解决工业机器人现场运行时的简单故障，为职业技能奠定基础。
|
本课程的主要内容是：本门课程以工业机器人安装、调试与维护为主线，以工业机器人的安全操作，工业机器人机械安装与调试，工业机器人电气系统的安装与调试，工业机器人的维护与保养，工业机器人的常见故障为主要学习内容。 |
本课程的教学要求是：采用多媒体课件演示、典型视频展示、线上线下混合式教学等方式，引导学生进行专业知识学习和技能训练。培养学生的操作能力、专业能力，提高学生知识、技能和态度等综合素质。
|
专业技能实训 |
本课程的目标是：使学生具有坚定的理想信念、良好的职业素养及专业知识技能，为学习专业知识和职业技能打下良好的基础，能够加强学生职业道德观念。 |
本课程的主要内容是：电工安全操作、常用电工仪表的使用为主线，以常用电子元器件的认知、电工操作的基本工艺、电子电路的焊接。 |
本课程的教学要求是：在技能操作中，融入思想政治教育、职业道德教育，在教学过程中，培养学生的职业技能，养成良好的道德品质和职业道德观念。 |
工业控制实训
|
本课程的目标是：使学生具备高素质劳动者所必需的专业知识，能查阅相关技术资料，初步形成解决实际问题的能力，使学生具有坚定的理想信念、良好的职业素养，培养学生既具有独立思考，又具有团队精神，加强学生职业道德观念。
|
本课程的主要内容是：主要讲授以PLC编程、组态技术为主线，内容包括电气图纸的读识，PLC的接线、编程调试、网络通信，组态软件的编程，能够完成PLC控制系统及组态控制系统的设计。 |
本课程的教学要求是：在控制系统设计与技能操作中，融入思想政治教育、职业道德教育，在教学过程中，培养学生自主学习能力，分析及解决问题的能力，能在完成工业控制设备的操作、调试、维修等相关技术，使学生具备良好的道德品质和职业道德观念。 |
工业机器人仿真实训 |
本课程的目标是：让学生通过工业机器人离线编程技术，动态仿真机器人工作运动的全过程，从而规划出最优的运动轨迹，通过可视化及可确认的解决方案来降低风险，通过创建更加精确的路径来获得更高的部件质量，为未来机器人的设计、制造、调试及其应用夯实基础。 |
本课程的主要内容是：使用工业机器人ABB RobotStudio软件，虚拟仿真循迹项目进行离线编程，并与真实机器人联机运行调试。引导学生进行仿真技术知识应用和技能训练。 |
本课程的教学要求是：教师采用理实一体化教学，学生分组进行训练，使学生夯实专业基础知识及实践技能，培养学生能够整合工业机器人技术专业知识，解决实际问题的能力。 |
工业机器人应用综合实训 |
本课程的目标是：掌握工业机器人编程操作方法，能够对工业机器人及常用外围设备进行连接和控制；能够根据项目要求设计编写程序，培养学生解决实际问题的能力。 |
本课程的主要内容是：学习工业机器人接口技术、PLC、RFID、机器人编程、机器视觉等知识内容并能完成机器人应用编程系统调试运行。 |
本课程的教学要求是：教师采用理实一体化教学，学生分组进行训练，使学生夯实专业基础知识及实践技能，培养学生解决实际问题的能力。
|
毕业设计 |
本课程的目标是：通过毕业设计培养学生运用专业理论知识和基本技能分析和解决专业问题的能力。 |
本课程的主要内容是：在教师指导下进行专业相关毕业设计综合训练。 |
本课程的教学要求是：通过毕业设计对学生的综合素质与工程能力进行全面检验。 |
岗位实习1 |
本课程的目标是：使学生熟悉企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。 |
本课程的主要内容是：进行安全教育，初步学习工业机器人及自动化系统操作、保养维修维护，注重职业素养培养。 |
本课程的教学要求是：实习企业、设施条件、实习岗位、指导教师符合专业实习标准。 |
岗位实习2 |
本课程的目标是：使学生进一步了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增强学生的就业能力。 |
本课程的主要内容是：以工业机器人及其周边设备安装与调试、维修维护为主线，同时进行工业机器人及外围设备技术服务方面的训练，兼顾设备管理及营销方面知识的讲授。 |
本课程的教学要求是：实习企业、设施条件、实习岗位、指导教师符合专业实习标准。 |
七、教学计划进程表
表4 工业机器人技术专业教学计划进程表
模块类别 |
模块毕业学分 |
课程序号 |
课程名称 |
课程代码 |
学分 |
学时分配 |
按学期分配周学时 |
课程
性质 |
线上教学 形式 |
线上教学 学期 |
学时 |
理论学时 |
实践学时 |
线上学时 |
考核方式 |
一年 |
二年 |
三年 |
第一 学期 |
第二 学期 |
第三 学期 |
第四 学期 |
第五 学期 |
第六 学期 |
18周 |
20周 |
20周 |
20周 |
20周 |
18周 |
公共基础模块 |
40 |
1 |
思想道德与法治 |
F72001 |
3 |
48 |
40 |
8 |
|
考查 |
4/12W |
|
|
|
|
|
必修 |
|
|
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述 |
F72003 |
2 |
32 |
24 |
8 |
|
考查 |
|
2/16w |
|
|
|
|
必修 |
|
|
3 |
国家安全教育 |
F71006 |
1 |
16 |
|
|
16 |
考查 |
|
|
2/8w |
|
|
|
必修 |
装备在线+雨课堂直播 |
第3学期 |
4 |
中国共产党党史 |
F71005 |
1 |
16 |
16 |
|
|
考查 |
|
|
4/4w |
|
|
|
必修 |
|
|
5 |
体育Ⅰ-Ⅲ |
F62311-3 |
5 |
80 |
|
72 |
8 |
考查 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
必修 |
课件 |
第1、2、4学期 |
6 |
英语Ⅰ |
F62211 |
3 |
48 |
44 |
|
4 |
考试 |
4/12W |
|
|
|
|
|
必修 |
课件 |
第1学期 |
7 |
英语Ⅱ |
F62212 |
3 |
48 |
44 |
|
4 |
以证代考 |
|
4/12w |
|
|
|
|
必修 |
课件 |
第2学期 |
8 |
◎计算机基础 |
F45401 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
考试 |
|
4 |
|
|
|
|
必修 |
|
|
9 |
入学教育、军训、专业认知 |
F34001 |
2 |
36 |
|
36 |
|
考查 |
2w |
|
|
|
|
|
必修 |
|
|
10 |
军事理论课Ⅰ-Ⅱ |
F92001-2 |
2 |
36 |
18 |
18 |
|
考查 |
2/16w |
|
|
2/2w |
|
|
必修 |
|
|
11 |
心理健康教育Ⅰ-Ⅳ |
F91521-4 |
1.5 |
24 |
24 |
|
|
考查 |
2/3w |
2/3w |
2/3w |
2/3w |
|
|
必修 |
|
|
12 |
形势与政策Ⅰ-Ⅳ |
F71001-4 |
1 |
32 |
32 |
|
|
考查 |
2/4w |
2/4w |
2/4w |
2/4w |
|
|
必修 |
|
|
13 |
劳动教育Ⅰ-Ⅲ |
F91001-3 |
1 |
16 |
16 |
|
|
考查 |
|
8/1w |
|
4/1w |
4/1w |
|
必修 |
|
|
14 |
劳动实践周 |
F93004 |
1 |
16 |
|
16 |
|
考查 |
|
1w |
|
|
|
|
必修 |
|
|
15 |
◎职业发展与就业创业指导Ⅰ-Ⅳ |
F75005-8 |
3 |
48 |
32 |
16 |
|
考查 |
2/4w |
2/6w |
2/6w |
2/8w |
|
|
限选 |
|
|
16 |
健康教育 |
F61301 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
考查 |
2/1w |
2/1w |
2/1w |
2/1w |
|
|
限选 |
|
|
17 |
影视鉴赏Ⅰ-Ⅱ |
F61106-7 |
2 |
32 |
20 |
12 |
|
考查 |
2/8w |
2/8w |
|
|
|
|
限选 |
|
|
18 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
F71011 |
3 |
48 |
48 |
|
|
考查 |
|
|
|
4/12w |
|
|
必修 |
|
|
19 |
应用文写作 |
F61101 |
1 |
16 |
16 |
|
|
考查 |
|
|
|
2/8w |
|
|
限选 |
|
|
合计 |
|
40 |
664 |
414 |
218 |
32 |
|
12 |
14 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
专业基础模块 |
22.5 |
1 |
装备制造业概论 |
F31001 |
1 |
16 |
16 |
|
|
考查 |
2/8w |
|
|
|
|
|
选修 |
|
|
2 |
◎工程制图A |
F35100 |
3 |
48 |
24 |
24 |
|
考查 |
3 |
|
|
|
|
|
必修 |
|
|
3 |
机械基础A |
F31100 |
3 |
48 |
44 |
|
4 |
考查 |
3 |
|
|
|
|
|
选修 |
课件 |
第1学期 |
4 |
电工电子技术A |
F31002 |
3.5 |
56 |
56 |
|
|
考试 |
4 |
|
|
|
|
|
必修 |
|
|
5 |
◎JX机器人基础A |
F35111 |
2 |
32 |
16 |
10 |
6 |
考查 |
2 |
|
|
|
|
|
必修 |
课件 |
第1学期 |
6 |
气压传动控制技术 |
F31102 |
3 |
48 |
40 |
|
8 |
考查 |
|
3 |
|
|
|
|
必修 |
课件 |
第2学期 |
7 |
◎C程序开发技术 |
F35101 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
考查 |
|
2 |
|
|
|
|
选修 |
|
|
8 |
◎电机调速与控制技术 |
F35401 |
3.5 |
56 |
20 |
28 |
8 |
考查 |
|
|
4 |
|
|
|
选修 |
课件 |
第3学期 |
9 |
专业技能实训 |
F33701 |
1.5 |
24 |
|
24 |
|
考查 |
1w |
|
|
|
|
|
选修 |
|
|
合计 |
|
22.5 |
360 |
232 |
102 |
26 |
|
12 |
5 |
4 |
0 |
|
|
|
|
|
专业方向模块 |
24.5 |
1 |
※◎工业机器人操作与编程 |
F35102 |
3.5 |
56 |
28 |
28 |
|
考试 |
|
4 |
|
|
|
|
必修 |
|
|
2 |
※◎JX PLC应用技术A |
F35103 |
3.5 |
56 |
28 |
28 |
|
考试 |
|
|
4 |
|
|
|
必修 |
|
|
3 |
◎X机器视觉与传感技术 |
F35104 |
3 |
48 |
20 |
24 |
4 |
考查 |
|
|
3 |
|
|
|
必修 |
课件 |
第3学期 |
4 |
◎X人机界面与网络控制技术 |
F35105 |
3 |
48 |
20 |
24 |
4 |
考查 |
|
|
|
3 |
|
|
必修 |
课件 |
第4学期 |
5 |
◎机器人焊接编程与应用 |
F25209 |
3 |
48 |
24 |
24 |
|
考查 |
|
|
|
3 |
|
|
选修 |
|
|
6 |
◎智能化制造单元操作及应用 |
F35404 |
3 |
48 |
24 |
24 |
|
考试 |
|
|
|
3 |
|
|
选修 |
|
|
7 |
◎智能生产线系统集成与装调 |
F35206 |
4 |
64 |
16 |
32 |
16 |
考试 |
|
|
|
4 |
|
|
必修 |
课件 |
第4学期 |
8 |
工业控制实训 |
F33703 |
1.5 |
24 |
|
24 |
|
考查 |
|
|
|
1w |
|
|
选修 |
|
|
合计 |
|
24.5 |
392 |
160 |
208 |
24 |
|
0 |
4 |
7 |
13 |
|
|
|
|
|
岗位特色模块 |
53 |
1 |
※◎XZ工业机器人现场编程 |
F35106 |
5 |
80 |
30 |
40 |
10 |
考试 |
|
|
5 |
|
|
|
必修 |
课件 |
第3学期 |
2 |
※◎XZ工业机器人离线编程与仿真 |
F35107 |
2.5 |
40 |
20 |
20 |
|
考试 |
|
|
3 |
|
|
|
必修 |
|
|
3 |
※◎△X工业机器人系统集成（校企合作） |
F35108 |
3.5 |
56 |
28 |
28 |
|
考试 |
|
|
|
4 |
|
|
必修 |
|
|
4 |
※◎△X工业机器人系统维护（校企合作） |
F35109 |
3 |
48 |
24 |
24 |
|
考试 |
|
|
|
3 |
|
|
必修 |
|
|
5 |
工业机器人仿真实训 |
F33742 |
1.5 |
24 |
|
24 |
|
考查 |
|
|
1w |
|
|
|
选修 |
|
|
6 |
工业机器人应用综合实训 |
F33743 |
1.5 |
24 |
|
24 |
|
考查 |
|
|
1w |
|
|
|
选修 |
|
|
7 |
毕业设计 |
F00002 |
10 |
240 |
|
240 |
|
考查 |
|
|
|
|
10w |
|
必修 |
|
|
8 |
岗位实习1 |
F00003 |
8 |
192 |
|
192 |
|
考查 |
|
|
|
|
8w |
|
必修 |
|
|
9 |
岗位实习2 |
F00004 |
18 |
432 |
|
432 |
|
考查 |
|
|
|
|
|
18w |
必修 |
|
|
合计 |
|
53 |
1136 |
102 |
1024 |
10 |
|
0 |
0 |
8 |
7 |
|
|
|
|
|
汇总 |
周学时汇总 |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
23 |
23 |
24 |
|
|
|
|
|
学时分配及学分汇总 |
|
140 |
2552 |
908 |
1552 |
92 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：
1.※表示专业核心课程，◎表示理实一体化课程，X表示1+x课证融通课程，△表示校企合作课程，Z表示1+x转换课程，J表示精品在线开放课程。
2.劳动实践周，每学年安排1次。大一、大二在校期间完成，大三在顶岗实习的企业完成。
八、实施保障
（一）师资队伍
工业机器人技术专业现有教师20人，其中校内专任教师11人，校内兼职3人，校外兼职教师6人。高级职称10人，占教师总数50%，中级职称10人，占教师总数50%，研究生以上学历15人，占教师总数75%，生师比为10:1。
表5 教师情况列表
序号 |
教师工作性质 |
姓名 |
年龄 |
专业技术职务 |
最后学历 |
专业 |
现从事 专业 |
拟任 课程 |
是否双师 |
1 |
专职 |
任亚军 |
38 |
副教授 |
研究生 |
机械电子工程 |
工业机器人技术、机电设备技术 |
机器人基础、工业机器人操作与编程 |
是 |
2 |
专职 |
郭程程 |
32 |
讲师 |
研究生 |
控制理论与控制工程 |
工业机器人技术、机电设备技术 |
工业机器人现场编程、PLC应用技术 |
是 |
3 |
专职 |
林田卓 |
31 |
讲师 |
研究生 |
检测技术与自动化装置 |
工业机器人技术、机电设备技术 |
工业机器人系统集成、机器视觉与传感技术 |
是 |
4 |
专职 |
吴晓姝 |
47 |
副教授 |
研究生 |
工程热物理 |
工业机器人技术、机电设备技术 |
工业机器人离线编程与仿真、电机调速与控制技术 |
是 |
5 |
专职 |
王莹 |
43 |
副教授 |
研究生 |
控制理论与控制工程 |
工业机器人技术、机电设备技术 |
智能化制造单元操作及应用 |
是 |
6 |
专职 |
李天适 |
37 |
讲师 |
研究生 |
机械电子工程 |
工业机器人技术、机电设备技术 |
工业机器人系统维护、机械基础 |
是 |
7 |
专职 |
刘童越 |
36 |
讲师 |
本科 |
电气工程 及其自动 化 |
工业机器人技术 |
专业技能实训 |
是 |
8 |
专职 |
施立群 |
41 |
副教授 |
本科 |
电气技术 教育 |
工业机器人技术 |
工业控制实训 |
是
|
9 |
专职 |
吕明珠 |
41 |
副教授 |
研究生 |
机械工程 |
工业机器人技术 |
气压传动控制技术 |
是 |
10 |
专职 |
李大伟 |
39 |
副教授 |
研究生 |
电力系统 及其自动 化 |
工业机器人技术 |
人机界面与网络控制技术 |
是 |
11 |
专职 |
张博 |
33 |
讲师 |
研究生 |
模式识别与智能系统 |
工业机器人技术 |
气压传动控制技术 |
是 |
12 |
兼职 |
张明月 |
45 |
教授 |
本科 |
电机 |
工业机器人技术 |
PLC应用技术 |
是 |
13 |
兼职 |
林喆 |
38 |
副教授 |
研究生 |
检测技术 与自动化 装置 |
工业机器人技术 |
电工电子技术 |
是 |
14 |
兼职 |
彭静 |
38 |
讲师 |
本科 |
计算机技术 |
工业机器人技术 |
C程序开发技术 |
是 |
15 |
兼职 |
肖萌 |
32 |
讲师 |
研究生 |
自动化 |
工业机器人技术 |
工业机器人现场编程 |
是 |
16 |
兼职 |
李琦 |
41 |
教授 |
研究生 |
机械电子工程 |
工业机器人技术 |
机器人基础 |
是 |
17 |
兼职 |
符秀辉 |
58 |
教授 |
研究生 |
检测技术 与自动化 装置 |
工业机器人技术 |
岗位实习 |
是 |
18 |
兼职 |
胡金涛 |
34 |
高级工程师 |
研究生 |
控制理论与控制工程 |
工业机器人技术 |
岗位实习 |
是 |
19 |
兼职 |
张鑫 |
41 |
工程师 |
研究生 |
控制理论与控制工程 |
工业机器人技术 |
岗位实习 |
是 |
20 |
兼职 |
商浩 |
33 |
工程师 |
大专 |
机电一体化 |
工业机器人技术 |
岗位实习 |
是 |
（二）教学设施
本专业校内实训室共10个，详见表6~表15，校外实训（实习）基地共5个，详见表16。
1.校内实训室
表6 工业机器人基础操作实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
HB-ASX01-B-02-A多功能工业机器人系统 |
6 |
工业机器人操作与编程 |
6 |
表7 机器人虚拟仿真实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
robotstudio虚拟仿真软件及电脑 |
41 |
工业机器人离线编程与仿真 |
1 |
表8 工业机器人应用编程实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
1+X工业机器人应用编程职业技能等级证书考核装置 |
6 |
工业机器人现场编程 |
6 |
表9 工业机器人VR拆装实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
可拆装机器人 |
6 |
工业机器人系统维护 |
6 |
2 |
VR虚拟装调实训设备 |
6 |
6 |
表10 工业机器人装调应用实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
1+X工业机器人装调职业技能等级证书考核装置 |
6 |
工业机器人系统集成 |
6 |
表11 可编程序控制器技术实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
网络型可编程控制器实训装置 |
12 |
PLC应用技术 |
3 |
表12 电机拖动实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
电力拖动及电机控制实训台 |
8 |
电机调速及控制技术 |
3 |
表13 自动化生产线实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
自动化生产线实训装置 |
6 |
智能生产线系统集成与装调 |
6 |
表14 气动技术实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
HRPQ10型气动与 PLC实训装置 |
6 |
气压传动控制技术 |
6 |
表15 电子技术实训室
序号 |
主要设备 |
台、套数 |
可支撑课程名称 |
工位数 |
1 |
YL-166型机械电子产品组装与调试实训装置 |
24 |
专业技能实训 |
3 |
注：主要设备指完成实训室主要功能，支撑开设课程的设备。工位数指实训室每台主要设备可同时容纳的学生数。
2.校外实训（实习）基地
表16 校外实训（实习）基地
序号 |
实训（实习）基地名称 |
用途 |
容量 |
合作深度 |
1 |
沈阳新松机器人有限公司 |
教学 |
30 |
校企共建实训基地 |
2 |
江苏汇博机器人技术股份有限公司 |
教学 |
30 |
校企共建实训基地 |
3 |
辽宁东升智能产业发展有限公司 |
顶岗实习 |
20 |
校企共建实训基地 |
4 |
辽宁振昌智能电气有限公司 |
顶岗实习 |
20 |
校企共建实训基地 |
5 |
海尔智慧电器设备有限公司 |
顶岗实习 |
20 |
校企共建实训基地 |
注：用途指教学或顶岗实习。用于顶岗实习的基地请按照接纳人数写3-5个。容量指基地能同时容纳的学生数。合作深度是指校企共建实训基地或订单班培养。
（三）教学资源
本专业教学资源及核心课程教材选用情况详见表17和表18。
表17 教学资源统计表
序号 |
课程名称 |
教学资源类型 |
资源数量 |
课程负责人 |
备注 |
1 |
工业机器人操作与编程 |
课件 |
5 |
任亚军 |
|
视频 |
36 |
动画 |
25 |
2 |
PLC应用技术 |
视频 |
20 |
刘童越 |
|
动画 |
45 |
课件 |
20 |
微教材 |
20 |
3 |
工业机器人离线编程与仿真 |
课件 |
1 |
吴晓姝 |
|
虚拟仿真软件 |
1 |
4 |
工业机器人现场编程 |
课件 |
1 |
郭程程 |
|
视频 |
32 |
动画 |
28 |
微教材 |
1 |
5 |
工业机器人系统集成 |
课件 |
4 |
林田卓 |
|
视频 |
30 |
动画 |
46 |
微教材 |
30 |
6 |
工业机器人系统维护
|
课件 |
1 |
李天适 |
|
注：资源类型包含动画、微课、电子课件、虚拟仿真软件、自编特色讲义等。
表18 专业核心课程教材选用
序号 |
核心课程名称 |
教材名称 |
教材类型 |
出版社 |
主编 |
出版日期 |
参考教材 |
1 |
工业机器人操作与编程 |
工业机器人操作与编程 |
校本教材 |
辽宁装备制造职业技术学院 |
任亚军 |
2022年2月 |
|
2 |
PLC应用技术 |
PLC应用技术 |
全国高等职业教育规划教材 |
国家开放大学出版社 |
张明月、刘童越 |
2021年1月 |
|
3 |
工业机器人离线编程与仿真 |
工业机器人工程应用虚拟仿真教程 |
高等教育工业机器人课程实操推荐教材 |
机械工业出版社 |
叶晖 |
2022年1月 |
|
4 |
工业机器人现场编程 |
工业机器人应用编程（ABB） |
1+X职业技能等级证书配套教材 |
高等教育出版社 |
王志强、禹鑫燚、蒋庆斌 |
2020年9月 |
|
5 |
工业机器人系统集成 |
工业机器人工作站系统集成(ABB)
|
高等职业教育电类课程新形态一体化规划教材 |
高等教育出版社 |
周文军 |
2018年3月 |
|
6 |
工业机器人系统维护 |
工业机器人安装与调试 |
高等职业教育“十三五”规划教材 |
机械工业出版社 |
张小红等 |
2020年9月 |
|
注：教材类型包含国家、省级规划教材、国家、省级优秀教材、校企合作开发教材、校本教材等。
（四）教学方法
（1）采用任务或项目教学，按照任务实施讲授知识与技能，打破传统的知识体系，结合“应用”需要组织内容；在任务或者项目实施中，理论讲解和技能传授尽可能采用启发引导式教学，培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维的应用。
（2）灵活运行讲授法、小组现场教学、课堂讨论，做学合一及综合能力训练等教学方法，多采用图片、动画及虚拟形象直观的教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）教学手段上采用多元化的现代教育技术手段，将传统教学方法及现代多媒体教学手段有机结合，扬长避短，提高教学效率。
（五）学习评价
（1）对学生评价，采用阶段评价、过程评价、目标评价、项目评价，素质评价相结合的考评模式。淡化期末考试的比重，调动学生日常学习的积极性。关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。强化过程评价，内容包括项目完成情况、出勤率、课堂表现、安全操作、作业、实训报告、团队合作、技能竞赛等，以此强化对学生的素质培养，提升学生的整体素质。注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生予以特别鼓励，全面评价学生综合能力。
（2）对教师评价，采取学生评价、教师自评、互评相结合的方式相结合的考评模式。其中学生评价：学生对教师的教学内容、教学方法、教学效果等进行评价，指出教师的优点，并提出改进建议；教师自评：教师对课程的整体实施过程进行评价；教师互评：以小组为单位，分别对其他组成员的教学效果进行评价和建议。
（六）质量管理
（1）建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（3）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（4）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
（一）素质知识能力要求
学生毕业时应具备良好的思想道德和法律素质，正确树立社会主义核心价值观。达到从事初始岗位所具备的能力水平，并在3~5年后达到发展岗位所具备的能力水平。
（二）毕业学分要求
1.修满专业教学标准所规定的学分140学分。其中：必修课111学分、选修课29学分；
2.除修满1所规定的的学分外，还需修满第二课堂学分14学分。
（三）证书获取要求
表19 证书类型及要求
证书名称 |
等级 |
发证单位 |
考证时间 |
必考/选考 |
全国计算机等级考试证书 |
一级 MS office |
教育部考试中心 |
第2-6学期 |
选考 |
全国大学生英语等级考试证书 |
四级 |
教育部考试中心 |
第2-6学期 |
选考 |
高等学校英语应用能力证书 |
A级或B级 |
教育部考试中心 |
第2-6学期 |
选考 |
1+X工业机器人应用编程职业技能等级证书 |
初级或中级 |
北京赛育达科教有限责任公司 |
第3-6学期 |
选考 |
1+X工业机器人装调职业技能等级证书 |
中级 |
新松机器人自动化股份有限公司 |
第3-6学期 |
选考 |
工业机器人系统操作员国家职业资格证书 |
四级/中级工 |
人力资源和社会保障部 |
第3-6学期 |
选考 |
说明：有关职业资格（技能）证书的获取，根据国家职业教育政策变化，每年可以实施动态 调整。 |
十、附录
1、各教学环节总体安排
表20 各教学环节安排
学年 |
学期 |
课堂 教学 |
集中实践 |
复习考试 |
合计 |
备注 |
军训 |
整周 实训 |
岗位实习 |
第一 学年 |
1 |
13 |
2 |
1 |
0 |
2 |
18 |
教学周整体安排： 第1学期18周； 第2-4学期20周； 第1-2学期，安排校内劳动实践1周，计入学期整周实训教学周；第3-4学期，劳动实践周以社会实践和志愿者服务两个模块为主，不占用教学周； 第5学期20周，岗位实习18周，劳动实践周与校外顶岗实习相结合，在企业进行； 第6学期18周，岗位实习18周；学生利用假期完成2周体验式实习（含社会实践）。 |
2 |
17 |
0 |
1 |
0 |
2 |
20 |
第二 学年 |
3 |
16 |
0 |
2 |
0 |
2 |
20 |
4 |
17 |
0 |
1 |
0 |
2 |
20 |
第三 学年 |
5 |
0 |
0 |
0 |
18 |
2 |
20 |
6 |
0 |
0 |
0 |
18 |
0 |
18 |
合计 |
63 |
2 |
5 |
36 |
10 |
116 |
2、课程学分（学时）分配表
表21 课程学分（学时）分配
模块类别 |
课程性质 |
毕业需 达到学分 |
占总学分 比例 |
理论 学时 |
实践 学时 |
合计 学时 |
公共基础模块 |
公共必修课 |
35.5 |
25.36% |
402 |
190 |
592 |
公共选修课 |
4.5 |
3.21% |
44 |
28 |
72 |
专业基础模块 |
专业必修课 |
11.5 |
8.21% |
150 |
34 |
184 |
专业选修课 |
11 |
7.86% |
108 |
68 |
176 |
专业方向模块 |
专业必修课 |
11 |
7.86% |
136 |
136 |
272 |
专业选修课 |
13.5 |
9.64% |
48 |
72 |
120 |
岗位特色模块 |
专业必修课 |
50 |
35.72% |
112 |
976 |
1088 |
专业选修课 |
3 |
2.14% |
0 |
48 |
48 |
合计 |
140 |
100% |
1000 |
1552 |
2552 |
必修课总学分 |
114 |
选修课总学分 |
26 |
选修与必修比例 |
1:4.38 |
理论学时占总学时比例 |
39.18% |
实践学时占总学时比例 |
60.82% |
理论学时与实践学时比例 |
1:1.55 |
理实一体化学时占总学时比例 |
34.2% |
注：理实一体化课程默认学时为 理论：实践=1：1。
3、学生第二课堂活动
学生在完成正常教学计划的同时，必须修满第二课堂14学分方可毕业。“第二课堂成绩单”成绩以学年为认定期限，每学年九月开学后两周内完成认定、审核、公示、备案等工作。学生毕业前，符合毕业条件的，校团委在第二课堂成绩单上盖章，成绩单装入档案；对不符合毕业要条件的，学生需补修所学学分，不能及时补修的延期毕业。
表22 项目模块及学年学分标准
模块 |
2023-2024学年最低学分 |
2024-2025学年最低学分 |
2025-2026学年学分 |
模块总计学分 |
思想成长 |
2（每学期1学分） |
2（每学期1学分） |
前两学年未修满相应学分，第三学年应补修不足学分 |
4 |
实践学习 |
1.5（每学期0.75学分） |
1.5（每学期0.75学分） |
3 |
志愿公益 |
1（每学期0.5学分） |
1（每学期0.5学分） |
2 |
文体活动 |
1（每学期0.5学分） |
1（每学期0.5学分） |
2 |
创新创业 |
1.5（每学期0.75学分） |
1.5（每学期0.75学分） |
3 |
工作履历 |
记录 |
记录 |
记录 |
记录 |
技能特长 |
记录 |
记录 |
记录 |
记录 |
应修满学分 |
14 |
4、思政课程实践教学活动
表23 思政课程实践教学活动
序号 |
活动名称 |
活动形式/载体 |
学时 |
1 |
“弘扬雷锋精神，培育时代新人”系列实践活动
|
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”专题讲座、参观考察、社会调查、知识竞赛、主题演讲、志愿服务、微视频等 |
4 |
2 |
“菜单式”自助实践活动 |
参观考察、社会调查、主题演讲、“国家安全教育”知识竞赛、志愿服务、公益活动等 |
8 |
3 |
社会主义核心价值观教育系列实践活动 |
“党史”知识竞赛接力跑、志愿服务、公益活动、主题演讲、观读活动、竞赛活动等 |
4 |
5、课程设置及内容调整
表24 2023级专业人才培养方案内容调整表
制定人：任亚军
审核人：林喆
